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      韓周林:做一只“沒有殼的蝸牛”


      發布時間:2020年05月19日 10:02  瀏覽次數:[]

      “能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物,一是雄鷹,靠自己的天賦和翅膀飛上去;二是蝸牛,憑自己的毅力和恒心爬上去。而我是一只“裸奔的蝸牛”,丟掉了“殼”,堅定目標不斷前行。”

                                                            ——韓周林

      韓周林微信昵稱為“裸奔的蝸牛”。蝸牛,陸地上最常見的軟體動物,被為富二代,因為它是帶著房子出生的。房子代表著舒適與安逸,韓周林本可以選擇悠閑的生活,只專心于教學工作,但他選擇走出舒適區,放棄舒適的“殼”,不畏風雨,一步一步堅定不移的去完成每一件事。   

      放棄舒適的“殼”

      韓周林2007年畢業于四川農業大學,同年任教于綿陽師范學院生命科學與技術學院,一年后轉入城鄉建設與規劃學院。在城鄉建設與規劃學院,韓周林負責風景園林和園林專業的教學工作,主要教授《園林計算機輔助設計》《園林工程制圖》《園林規劃設計》等課程。   

      這兩個專業除了課堂上的理論教學,還有課下的實踐學習,因此,韓周林隔三岔五就要帶學生去綿陽周邊各個地方參觀、調研。一次,韓周林帶17級風景園林專業學生去江油市明月島以及青蓮國際詩歌小鎮進行課程調研。他不僅要顧及同學們的安全,還要仔細耐心地解答每一個學生的提問。他沒有因為學生頻繁提問而不虞,聲音響亮沉穩,每一個學生都能聽見他的回答。韓周林淵博的知識、嚴謹的治學態度給學生留下的深刻印象。 

      韓周林在檢查學生們調研作業時格外嚴格和認真,他一再告誡學生:“小事犯錯不要緊,但是錯誤會反映一個人做事的態度,一個人的做事態度很重要。”通過言傳身教,韓周林的學生在學習和生活中也秉持著嚴謹認真的態度。學生鐘雨洋說:“韓老師對待工作的態度盡管很嚴格,但是這也讓我們明白了自身的很多不足,避免了很多不必要的錯誤,少走了很多學習的彎路。”   

      除了日常教學之外,韓周林還擔任風景園林教研室主任、風景園林規劃設計305工作室負責人,跟進一些工程項目,比如目前正在進行的鄉村振興項目、巴中風景區項目等。忙碌是韓周林的常態,即便如此,他還經常去別的學校觀摩學習,十分注重自身能力的提高。   

      他關注區域生態園林建設,在《綿陽生態園林城市的綠地規劃與建設探討》一文中提出綿陽市生態園林城市建設的幾大問題和幾大對策;關心風景園林專業人才培養的質量,思考風景園林專業設計類課程體系改革;探索歷史文化和景觀體現的關系等等,每一步,韓周林都走的異常堅定。   

      在他的帶領下,不少學生真正喜歡上了風景園林設計這個專業。“山間一木難成林,萬紫千紅才是春。”在不斷提升自己能力的同時,他抓住一切機會和時間來解答學生們在課程里或完成項目過程中遇到的問題。工作室成員張揚說:“我們每周都會進行方案的匯報,韓老師會細心地指導我們,然后再布置下一周的任務。他是一個態度嚴謹,很有條理很有規劃的老師。”   

      合理安排時間,力求效率最大化,雖然工作忙碌、繁雜,但也達成了預期目標。韓周林成了學生眼中“很厲害的人”。   

      小故事大道理

      韓周林給人的第一印象是典型的“理工男”,一幅黑框眼鏡,支棱的頭發,外表精神干練,逢人就帶上三分笑。可他又有細膩和幽默的一面,他的課堂上有無數的“小故事大道理”,引人發笑的同時讓人深省。   

      “我們做人要不忘初心,在什么位置就要做好該做的事,不能為了所謂的利益什么都去做。”你以為這是《馬克思主義原理》的課堂?不,這是韓周林的專業課。幾乎每次上課前,他都會“偏題”一會兒給學生們講點新聞熱點,延伸一些做人做事的道理。“在韓老師的課堂上,我們不僅能夠學到專業知識,還能明白很多做人做事的道理。”他的學生王彩虹如是說。學生張揚也說:“上韓老師的課可以明顯地感覺他是一個具有前沿思維的人,上課也不拘泥于課本知識,總是會聯系實際加深我們的理解。他知識的廣度和深度總是出乎意外,見解獨到,讓人產生自己的思考。”   

      除了“小故事大道理”,吸引學生的還有他的上課方式。不少學生說,韓周林上課風趣幽默,課堂氛圍總是被他輕而易舉地調動起來,讓人“一不注意”就學會了知識。其實,看似輕松的課堂背后是他嚴謹認真的各項準備工作。最前沿的知識、挖空心思的構思、精心設計的教案、以及最有趣表達,他都奉獻給課堂。“雖然韓老師的課堂很輕松,但是他的作業是很嚴格的。他給了我們這么好的課堂,我們也要給他最好的作業。”他的學生王佳說道。   

      韓周林自己是一個純粹的人,所以他也教導學生不要太計較付出和收獲,要把精力放在學習上,要注重事情的過程,而不是結果。以前有學生,跟著做了幾個項目,接觸的東西多了,覺得做項目掙不了大錢,就不太愿意做了。一旦發現這種苗頭,他便多方引導說:“作為學生,還在學校里就想著掙大錢,這個觀念是不對的,現在正是你們學習的大好時光,要分清主次,先把專業學好,能力提升了,等畢業了有的是掙錢的機會。”他說:“做人要像一只蝸牛,要堅定一個方向,明白什么對于目前的自己最重要,哪怕在路途中偶爾停歇,也絕不后退。”   

      教育家葉圣陶先生認為,教育是一種浸潤,學生是種子,教育的使命是堅持學生本位、尊重學生個性、喚醒學生生命潛能。韓周林深知這個道理,所以,他的教育如春風化雨,讓學生沉浸其中,也讓自己沉浸其中。   

      待人從“心”出發

      韓周林老師與同院的教師蒙宇、歐陽純烈被城建學院的學生們戲稱為“城建三劍客”,因為他們總是同進同出,關系特別好。兩位老師都說,韓周林就像是一臺“永動機”,在高強度的工作后還能精神飽滿地去上課,并且無論多累臉上都帶著笑意。韓周林認為,“人生不設限,只要調整心態,堅持就夠了。”正是因為韓周林秉持真誠待人,以心相交的準則,才能收獲同事們的滿滿好評。教授環境行為心理學的教師李德會評價說:他是一個很有人格魅力的老師,知識面廣,交友真誠。   

      自古以來,師生之間總帶著一點微妙的距離,但韓周林處理師生關系自有一套方法,在他看來,人與人之間的相處,有時就像是兩種不同品種的植物栽種在一起,如果磨合得好的話,就會相互依存,茁壯成長;若是不能磨合,則會“相互殘害,兩敗俱傷”,師生關系也一樣。他對不同的學生有不同的相處方式,在不同的場合有不同的交往模式,讓學生和他都能夠開心地學到知識。   

      韓周林在09年做輔導員時,班上有個男生對學習特別不上心,大一就掛了七門課,家長沒當回事,學生也不愿意學。他卻為此著急上火,嘴上起泡,最后將這個“問題”學生送到朋友那里去做工程,幾番周折,這個男生才終于認識到自身的淺薄與不足,繼而開始發憤圖強。“人家現在已經是年薪幾十萬的老總了。”韓周林說起自己的學生總是一臉自豪。韓老師總是以一顆真誠的心為學生著想,堅持用愛譜寫教育,教學十余年,韓周林的名字總是待在“最受學生喜愛排行榜”的前列,以他獨特的教學與相處方式,受到了學生們的歡迎和信賴。   

      韓周林曾經遭受過嚴重的車禍,但他不愿多提,在他看來,沒什么好說的,執著于不必要的東西沒有用處。這些事情就像是阻撓他前進的“殼”,應該丟棄。一個人的時候,他更愿意沉下心去學習,忘卻自身的雜念與外界的煩擾。   

      加班是韓周林的家常便飯,工作室的燈經常亮到深夜。韓周林在追求目標的道路上,自然而純粹。做一只裸奔的蝸牛,正如周杰倫《蝸牛》中所唱,“我要一步一步往上爬,等待陽光靜靜看著它的臉,小小的天有大大的夢想,我有屬于我的天。”   

       

      人物介紹:韓周林,中共黨員,講師,風景園林教研室主任,綿陽市風景園林協會副秘書長、風景園林協會專家庫成員、規劃協會專家庫成員、城鄉建設重點工程專家咨詢委員會工程技術組專家、《風景園林規劃設計》副主編。曾獲2012年四川省第一屆高校青年教師教學競賽三等獎;2013年綿陽市“優秀教師”;2017年綿陽市風景園林協會“先進個人”。

      (來源:黨委宣傳部   采寫:大學生通訊社 羅依帆 賀夢姣 安朝梅   審核:彭康華)   

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